Программа "Видеоблогинг (режиссура интернет программ)"

ВИДЕОБЛОГИНГ

  1. 1История телевидения

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель освоения дисциплины «История телевидения» - профессиональная подготовка студентов к самостоятельной творческой работе на местных, региональных федеральных телевизионных и интернет-каналах. Формирование полноценного и всесторонне развитого специалиста в области режиссуры телевидения, имеющего фундаментальные знания по исто­рии телевидения. А также в информационных агентствах, продюсерских центрах, и в пресс­службах, производящих продукцию для эфира и интернета.

Задачей дисциплины является изучение истории русского-советского-российского телевидения и мировой историей телевидения крупнейших стран мира. Режиссер должен быть знаком с основными историческими вехами развития телевидения, как в РФ, так и в других странах, а также должен иметь представление о современном телевидение, как в историческом, так и в техническом, и в художественном аспектах.

1.2 МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Преподавание дисциплины с учётом часов, отводимых учебным управлением и
деканатом на изучение дисциплины, осуществляется с использованием следующих методов:

-    лекции;

-    практические занятия (иллюстрированные просмотры);
консультации преподавателя;

-      самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение учебного материала путем изучения конспектов занятий и рекомендованной литературы, самообразование;

1.3 МЕСТО И РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Согласно с Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования дисциплина «История телевидения» относится к базовой части цикла дисциплин истории и теории мировой художественной культуры.
В соответствии с учебным планом специальности 070601.65 «Режиссура кино и телевиде­
ния», специализация: №5 «Режиссер мультимедиа, педагог» дисциплина читается студентам очной формы обучения на 3 курсе в 5 семестре.

Она строится на основе одновременно изучаемых студентами дисциплин: «История отечественного кино», «История зарубежного кино», «Мастерство режиссера телевидения», «Телевизионная журналистика», «Кинодраматургия», «Телепроизводство».

В результате изучения дисциплины «История телевидения», обучающийся должен:

Знать:

-      историю отечественного и зарубежного кино и телевидения, общие основы теории кино, основные закономерности развития искусства;

-        специфику выразительных средств различных видов искусства;

-        основные этапы (эпохи, стили) в развитии литературы, музыки, кино, режиссуры театра;

-        исторические факты и имена, связанные с формированием театров, созданием конкретных спектаклей произведений изобразительного искусства, музыкальных и кинопроизведений;

Уметь:

- анализировать произведения литературы и искусства, а также ориентироваться в специальной литературе, как по профилю своего вида искусства, так и в смежных областях художественного творчества.

Владеть:

-      навыками поиска закономерностей становления киноискусства;

-      навыками научно-исследовательской деятельности в области истории и теории кино.

  1. 2Современная медиакультура

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины: дать студентам основополагающие знания по вопросам развития мировой медиакультуры и искусства на рубеже XX-XXI веков.

Задачи дисциплины:

1.  Дать искусствоведческий и культурологический анализ процесса развития мировой медиакультуры и искусства на рубеже XX-XXI веков.

2.  Дать представление об основных понятиях современной медиакультуры и искусства.

3.  Сформировать у студентов представление о главных тенденциях в развитии мировой медиакультуры и искусства.

4.  Ознакомить с творчеством выдающихся отечественных и зарубежных мастеров медиакультуры и искусства.

  1. Дать представление о конкретных медиатекстах (интерактивных фильмах, интерактивных телевизионных программах, интернетньrх сайтах и т.д.), произведениях цифрового искусства.
  1. 2МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

-    лекции;

-    практические занятия в интерактивной форме: разбор ситуации из практики, моделирование практических ситуаций, диалог, семинары, круглый стол, дискуссии;

-    консультации преподавателей.

-      домашние задания.

  1. 3МЕСТО И РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ КАК СОСТАВНОЙ ЧАСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Дисциплина «Современная медиакультура и искусство» является предметом предпрофессиональной подготовки будущего режиссера мультимедиа, углубляющей знания студентов в области мировой медиакультуры и искусства. Дисциплина связана с дисциплинами «Режиссура мультимедиа», «Основы драматургии интерактивных медиа», «История телевидения», «Социология»

  1. 3Социология
  1. Цели и задачи

Цели дисциплины:

Изучение важнейших проблем развития общества. Формирование у студентов комплекса знаний по основным разделам и направлениям социологии, формирование навыков и умений социологического анализа социальных проблем, владения основами социологического исследования.

Задачи дисциплины:

  1. Раскрыть фундаментальные осноовы развития общества как цетолостно-социального организма, взаимодействия его объективных и субъективных сторон;
  2. Сформировать представление о взаимосвязи личности и общества.
  3. Раскрыть проблемы социально-классовой структуры
  4. Углубить понимание динамики и закономерностей развития современного общества, глобализации социальных и культурных процессов в современном мире;
  5. Продемонстрировать социально-культурные особенности и проблемы развития современно о общества, возможные альтернативы развития в будущем.
  1. 2.Методы преподавания дисциплины

-    лекции;

-    консультации преподавателей;

-    выполнение тестирования;

-      самостоятельная работа студентов.

     1.3. Место и роль дисциплины в структуре дополнительного образования

Место дисциплины «Социология» в образовательном процессе оп «ределяются» тесной связью с такими читаемыми гуманитарными дисциплинами как: История , «Философия», «Культурология», «Психология и педагогика». Содержание дисциплины включает в себя вопросы и проблемы общественного развития, механизмы функционирования общества, взаимодействия различных социальных субъектов и

социальных институтов. Под влиянием роста образования, культуры, развития науки и новых информационных технологий и иных средств познания, постоянно совершенствуется эмпирическое опытное знание различных сторон социальной

действительности, что способствует совершенствованию научного понимания решения социальных проблем и управления общественными процессами.

Изучение дисциплины способствует воспитанию у студентов чувства профессиональной ответственности и формирует гражданскую позицию.

После освоения дисциплины студент должен:

Знать:

-                условия формирования личности, её свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, роль насилия и ненасилия в истории и в человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

-                 предмет социологии, сложившиеся уровни социологического знания и функции социологии;

-                 типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций;

-                 специальные социологические теории, объясняющие специфические общественные проблемы и процессы;

-                 основные теория, понятия и модели социологии и политологии;

-                 социологические проблемы культуры;

-                 основные законы, тенденции и особенности развития современного общества;

-                социальную специфику развития общества, закономерности становления и развития социальных систем, общностей, групп, личностей;

-                 социально-культурные особенности и проблемы развития современного общества.

Уметь:

 

-                    анализировать социальную реальность;

-                     применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

-                     применять социологические знания в управленческой деятельности;

-                     исследовать и объяснять явления социального неравенства, бедности и богатства, проблемных процессов, происходящих в российском обществе;

-                     анализировать состояние социальной среды, в которой реализуются управленческие процессы, её составляющие и факторы;

-                    применять современные социальные технологии для реализации управленческих процессов в обществе и его различных подсистемах.

 

Владеть:

 

-                навыками выражения своих мыслей и мнений в межличностном и деловом общении;

-                 навыками целостного подхода к анализу общества
качественными и количественными методами социологических исследований;

-                приемами изучения общественного мнения;

-                теоретическими и прикладными знаниями социологического характера;

  1. 4Режиссура мультимедиа

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели дисциплины:

изучение сущности и специфики режиссуры мультимедиа как нового вида творческой деятельности, овладение основным понятийным аппаратом режиссуры сценических и экранных искусств, умениями и навыками творческой организации всех составляющих элементов мультимедиа с целью создания целостного интерактивного художественного произведения.

Задачи:

1. Получение представления о базовых вопросах режиссерского искусства: взаимоотношении драматурга и режиссера, режиссера и актера, замысла и его реализации.

2. Изучение общих и специфических признаков режиссерского творчества в сценических и экранных искусствах.

3. Освоение основного понятийного аппарата, используемого при создании интерактивных мультимедийных произведений.

4. Развитие способности к чувственно-художественному восприятию мира, образному мышлению, творческой фантазии.

5. Освоение методов режиссерского анализа произведений драматургии, музыки, литературы, изобразительного искусства и т.п.

6. Формирование ясного понимания жанровых и стилевых особенностей интерактивных мультимедийных произведений.

7. Обучение профессиональному анализу и оценке готовых мультимедийных произведений.

  1. 2МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

-    лекции;

-      практические занятия;

-      выполнение творческих заданий;

-      консультации преподавателей;

-      выполнение курсовых работ;

-      самостоятельная работа учащихся.

  1. 3МЕСТО И РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ КАК СОСТАВНОЙ ЧАСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Дисциплина «Режиссура мультимедиа» является основным предметом профессиональной подготовки режиссера мультимедиа на протяжении всех лет обучения и направлена на овладение инструментами выражения режиссерской мысли в новых формах повествовательных медиа. Данные задачи дисциплина осуществляет в контексте с другими дисциплинами специализации: «История телевидения», «Современная медиа культура и искусство», «Социология», «Теория и практика монтажа», «Мастерство актёра», «Компьютерная графика и анимация», «Создание интерактивного проекта».

В результате изучения данной дисциплины студент должен

знать:

- основы истории и теории режиссуры;

- теорию и практику режиссуры мультимедиа;

- базовые вопросы режиссерского искусства: взаимоотношение драматурга и режиссера, режиссера и актера, замысла и его реализации;
- общие и специфические признаки режиссерского творчества в сценических и экранных искусствах;

-                эстетическую природу интерактивного художественного пространства, особенности его восприятия;

-                выразительные возможности мультимедиа и систем виртуальной реальности, требования, предъявляемые интерактивностью к литературной первооснове произведения;

-                основной понятийный аппарат, используемый при создании интерактивных мультимедийных произведений;

-                технологический процесс производства мультимедиа;

-                форму написания режиссерского сценария, раскадровок и т.п.;

-                творческий опыт мировой режиссуры.

Уметь:

 

-         четко сформулировать и осуществить свою цель при создании аудиовизуального произведения;

-         уметь донести свои мысли до творческого коллектива, сделать его членов единомышленниками;

-         формировать творческий замысел мультимедийного произведения, исходя из участия в интерактивном рассказе зрителя-пользователя;

-         реализовывать художественный образ, руководя и направляя творческий коллектив, используя арсенал выразительных средств и современных технологий;

-         использовать знания в практической работе режиссера мультимедиа;

-                профессионально анализировать и оценивать готовые мультимедийные произведения.

Владеть:

 

-         навыками режиссуры и основами актерского мастерства;

-         навыками руководства творческо-производственной деятельностью;

-         навыками работы с исполнителями;

-                инструментами выражения режиссерской мысли в новых формах повествовательных медиа.

1.5 Теория и практика монтажа

 

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины:

формирование фундаментальных знаний о теории и практике монтажа как технологическом и творческом процессе соединения отдельно снятых кадров, разнообразных мультимедийных элементов в единое, идейно-художественное целое - аудиовизуальное произведение; развитие монтажного мышления; приобретение профессиональных навыков монтажа изображения и звука на всех этапах подготовки и производства экранных и мультимедийных произведений.

Задачи:

1. Дать представление о монтаже как системе специфической выразительности экранных средств, создающих кинематографическую образность, как избираемом принципе ритмического взаимодействия кадров.

2.       Дать представление о разных монтажных школах и стилях.

3.       Научить основным правилам и законам монтажа движущегося изображения.

4.       Научить применять различные профессиональные приемы монтажа для воплощения творческого замысла с учетом поставленных задач.

5.       Научить технике осуществления монтажных переходов, применению

различных видов монтажа в различных сценах, учитывая специфику аудиовизуального и мультимедийного произведения;

6. Научить необходимым техническим навыкам работы в монтажных компьютерных программах.

1.2 МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

- лекции;
- практические и лабораторные занятия в интерактивной форме: разбор ситуации из практики, моделирование практических ситуаций, диалог, речевое общение равноправных партнёров, семинары, круглый стол, дискуссии;

 - лабораторные работы;
- выполнение творческих заданий;
- консультации преподавателей;
- выполнение курсовой работы;
- самостоятельная работа студентов;
- мастер-классы специалистов медиаиндустрии.

1.3 МЕСТО И РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Дисциплина «Теория и практика монтажа» является дисциплиной базовой части предпрофессиональной подготовки. Она опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплин «основы кинодраматургии», «режиссура мультимедиа». Освоение студентами правил и законов монтажа мультимедийных произведений находит свое продолжение в таких дисциплинах как «режиссура интерактивных медиа», «изобразительное решение мультимедийного произведения», «создание интерактивного проекта».

В результате изучения данной дисциплины студент должен

Знать:

 

-         теорию и практику монтажа мультимедийного произведения;

-         различные монтажные стили в зависимости от вида и жанра произведения;

-         суть темпо-ритма в монтажном звука-изобразительном построении экранного произведения. уметь:

;         четко сформулировать и осуществить свою цель при создании аудиовизуального произведения;

-         создать в письменном виде (на бумаге) монтажную раскадровку написанного им сценарного материала любого избранного им художественного направления и формата;

-         самостоятельно снять весь материал согласно написанной им режиссерской разработке строго по монтажной раскадровке;

-         самостоятельно смонтировать снятый материал и провести его озвучание с целью получения законченного продукта: мультимедийного произведения.

Владеть:

 

- навыками нелинейного монтажа;

-         владеть необходимыми техническими навыками работы в монтажных компьютерных программах.

- приобрести опыт монтажа изображения и звука на всех этапах подготовки и производства экранных и мультимедийных произведений.

1.6 Мастерство актёра

 

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель:
Овладение навыками актерского мастерства в тех формах и жанрах, которые наиболее значимы в современном кино и театре - от концертного номера до спектакля.

Задачи:

1.         Научить будущего режиссера приемам и методам работы с актером, позволяющим реализовать собственный творческий замысел.

2.         Дать возможность студентам на собственном опыте понять и, в какой-то мере, постичь природу актерской работы.

1.2 МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

-           индивидуальные занятия;

-           самостоятельная работа студентов;

-           практические занятия (актерские тренинги).

1.3 МЕСТО И РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ КАК СОСТАВНОЙ ЧАСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО­ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Учебная дисциплина относится к профессиональному циклу и является важнейшей составляющей в процессе профессиональной подготовки дипломированных специалистов. Курс направлен на формирования навыков работы будущих режиссеров с актером, которая базируется на знании природы актера (психологии, биотехники, речи, психофизики и т.д.).

Курс ведется на 1 курсе в течение 1,2 семестра. Формой отчетности является зачет.

После освоения дисциплины студент должен:

Знать:

 

-           общие основы теории актерской профессии;

-           специфику и разновидности кино жанров;

 

 

 

 

Уметь:

 

-           уметь донести свои мысли до творческого коллектива, сделать его членов единомышленниками;

-           реализовать художественный замысел в профессиональном творческом коллективе;

 

Владеть:

 

-           навыками режиссуры и основами актерского мастерства,·

-           навыками работы с исполнителями;

-           навыками руководства творческо-производственной деятельностью.

1.8 Создание интерактивного проекта

 

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели дисциплины: приобретение углубленных знаний и практических навыков по созданию интерактивного нарративного проекта.

Задачи:

1.         Раскрыть особенности современной практики конструирования интерактивной вымышленной и невымышленной реальности в сети Интернет, потенциал ее дальнейшего развития.

2.         Дать углубленное представление о задачах и функциях разработчиков на различных этапах создания интерактивного проекта (замысел, техническое задание, эскизный проект, черновой проект, технологический проект, макетирование, испытания и т.д.).

3.         Научить основным принципам дизайна интерфейса мультимедийного произведения.

4.         Научить реализации цифрового медиума на различных этапах создания проекта: предпродакшн, продакшн и постпродакшн.

5.         Получить углубленное представление об особенностях производства различных видов гипермедийной продукции: гипервидео, веб-проектов, интерактивного повествования на базе мобильных устройств.

6. Освоить методы обоснования художественно-творческих современных экономических и технических требований при проектов;

7. Дать представление о специфике производства в условиях многоплатформенной коммуникации.

1.2 МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

лекции;
- практические занятия в интерактивной форме: моделирование практических ситуаций, диалог, круглый стол, дискуссии, разбор ситуаций из практики;

-консультации преподавателей;

-           выполнение курсовых работ; индивидуальные занятия;

-           самостоятельная работа студентов.

1.3 МЕСТО И РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Создание интерактивного проекта» является дисциплиной по выбору цикла профессиональных дисциплин. Она тесно связана с дисциплинами «Режиссура мультимедиа», «Режиссура интерактивных медиа», «Компьютерная графика и анимация».

В результате изучения данной дисциплины студент должен

 

Знать:

 

-           особенности производства различных видов интерактивной аудиовизуальной продукции;

-           форму написания дизайн-документа и другой документации, используемой в работе над интерактивным проектом;

Уметь:

 

-           формировать творческий замысел;

-           реализовывать видение интерактивного проекта, руководя и направляя творческий коллектив, используя арсенал выразительных средств и современных технологий;

-           использовать знания в практической работе режиссера мультимедиа.

 

Владеть:

 

- основным понятийным аппаратом, используемым при создании интерактивных медиа.

Контакты

 

  • dummy+7 (863) 309-2-039

  • dummy artlantida.info@gmail.com

Подписаться на новости

Введите свой адрес электронной почты, и мы отправим вам дополнительную информацию

Школа-студия экранных искусств "Артлантида". 2017

Search

Много шаблонов Joomla на JooMix.org